Содержание
| Урок | Тема | Деятельность |
|---|---|---|
| 1 | История открытия. Опыты Фарадея | Демонстрации, обсуждение, формулировка условия возникновения индукционного тока |
| 2 | Магнитный поток | Введение понятия Φ = B·S·cosα, решение качественных задач на изменение потока |
| 3 | Закон электромагнитной индукции | Вывод формулы ε = –ΔΦ/Δt, обсуждение знака «минус», правило Ленца |
| 4 | Природа ЭДС индукции | Сравнение двух механизмов: сила Лоренца (движущийся проводник) и вихревое поле (изменяющееся поле) |
| 5 | Применение: генераторы, трансформаторы | Лабораторная работа или виртуальный эксперимент, решение расчётных задач |
| 6 | Обобщение и контроль | Решение задач повышенной сложности, тест, проектная работа |
Промт:
`ты - опытный учитель физики. проконсультируй, как лучше выстроить учебный курс по теме "Электромагнитная индукция: от опыта Фарадея к генератору тока", чтобы он был полезен для учеников 10-11 класса. на что стоит обратить внимание, на какие принципы построения курса стоит опираться при составлении курса. какие ошибки чаще всего возникают у детей этого возраста по данной теме и как их решить. предложи несколько вариантов планов учебного курса
сформулируй 4 цели к первому варианту модуля по таксономии блума
напиши описание для этого курса`